São Gonçalo do Amarante
Encontro Estratégico para Análise de Indicadores
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  SPAECE 2025 + SAEB/IDEB 2025 — Preliminar

Encontro Estratégico para
Análise de Indicadores

Resultados preliminares · Rede Municipal de Ensino · Maio/2026

18 escolas avaliadas
2,829 estudantes
98% de participação
São Gonçalo do Amarante — CE

Participação na Avaliação

Visão geral · SPAECE 2025 · Rede Municipal

Escolas avaliadas
18
2º e 5º ano · 15 escolas no 9º ano
Total previstos
2,883
2º, 5º e 9º anos somados
Total avaliados (LP)
2,829
98.1% de participação
Total avaliados (MT)
2,828
98.1% de participação
EtapaDisciplinaPrevistos AvaliadosParticipação
2º ano Língua Portuguesa 938 928 98.9%
2º ano Matemática 938 927 98.8%
5º ano Língua Portuguesa 1,032 1,011 98.0%
5º ano Matemática 1,032 1,011 98.0%
9º ano Língua Portuguesa 913 890 97.5%
9º ano Matemática 913 890 97.5%
  Fonte: Relatório SPAECE 2025 — Preliminar | COPEM/CEMUP/SEDUC. Dados podem sofrer ajustes na versão definitiva.
Capítulo I

Série Histórica da Rede

Evolução da proficiência média da rede municipal · 2012-2025

Evolução Histórica da Proficiência — 2º ano

Rede Municipal · 2012-2025 · Comparativo entre disciplinas

LP Recuperação após queda em 2024. +28.4 pts em LP no último ano — alfabetização sólida, com 74% no Avançado.
MT Primeira série histórica completa de MT. +31.8 pts no último ano; rede consolidada (88% no Avançado em 2025).

Evolução Histórica da Proficiência — 5º ano

Rede Municipal · 2012-2025 · Comparativo entre disciplinas

LP Tendência fortemente positiva. +11.9 pts em LP no último ano e +31.9 pts no biênio 2023→2025; 79% dos alunos no padrão Adequado.
MT +15.4 pts em MT no último ano e +36.4 pts no biênio 2023→2025; 66% no Adequado.

Evolução Histórica da Proficiência — 9º ano

Rede Municipal · 2012-2025 · Comparativo entre disciplinas

LP Recuperação consistente após o pós-pandemia. +7.2 pts em LP no último ano e +8.2 pts no biênio 2023→2025; 32% no Adequado, ainda com espaço para crescer.
MT +8.8 pts em MT no último ano e +18.8 pts no biênio 2023→2025. Desafio: ainda 45% concentrados em Crítico/Muito Crítico.
Capítulo II

2º ano em Detalhe

Alfabetização · Padrões, ranking e recortes contextuais

Padrões de Desempenho — 2º ano

Evolução histórica · 2023-2025 · % de alunos por padrão

Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado
LP 202574% no Avançado · 20% Básico · 20% nos níveis inferiores. Alfabetização da rede em patamar elevado.
MT 202588% no Avançado · 10% Básico · 10% nos níveis inferiores. Melhor desempenho da rede.

Top 8 Escolas — 2º ano

Proficiência média e crescimento (variação 2024 → 2025)

  Clique nas abas para alternar a disciplina (LP/MT) ou o critério (Proficiência absoluta vs Crescimento %).

Recorte Contextual — Cor/Raça

2º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPAmarela: maior avanço (+39.7). Atenção: Indígena (-112.5). Sinaliza necessidade de monitoramento dos grupos com queda.
MTAmarela: maior avanço (+96.4). Atenção: Indígena (-5.5).

Recorte Contextual — Sexo

2º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPFeminino: 748.0 (+29.5) · Masculino: 731.8 (+36.6). Meninas à frente em LP.
MTMasculino: 646.4 (+32.3) · Feminino: 649.9 (+31.8). Equilíbrio aproximado em MT.

Recorte Contextual — Localização (Urbana/Rural)

2º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPRural: 741.1 (+39.0) · Urbana: 738.1 (+34.6). Rural avançou mais que urbana.
MTRural: 646.7 (+17.5) · Urbana: 649.2 (+41.5).

Língua Portuguesa

Proficiência média738.94
Limites (inf · sup)270 · 928
Nota padronizada (np)7.13

Matemática

Proficiência média648.50
Limites (inf · sup)308 · 766
Nota padronizada (np)7.48

  Fator de Equidade (FE = 0.97)

EE — Étnico-racial

Padeq(PPI) ÷ Padeq(BA)
1.00 · razão entre adequados/avançados de pretos-pardos-indígenas e brancos-amarelos.

ESE — Socioeconômica

Padeq(NSEb) ÷ Padeq(NSEa)
0.92 · Equidade alta — desempenho de NSE Baixo e NSE Alto muito próximo.

CI — Informação

média harm. (1 − TNR)
1.00 · taxa de informação sobre rendimento dos alunos.

  Metas IDEF 2026–2030

2026
7.24
2027
7.36
2028
7.48
2029
7.60
2030
7.71

  Comparativo IDEF

Estado
6.35
FE=0.96
CREDE 2
6.47
FE=0.94
SGA
7.11
FE=0.97
  Fonte: Relatório IDEF 2025 · CECOM/CREDE 2 — Governo do Estado do Ceará (Nota Técnica IDEF). Pesos α = β = δ = 1/3. Cálculo: FE = (EE + ESE + CI)/3 = (1.00 + 0.92 + 1.00)/3 = 0.97. Detalhamento metodológico na apresentação suplementar do IDEF.
Capítulo III

5º ano em Detalhe

Anos Iniciais · Padrões, ranking e recortes contextuais

Padrões de Desempenho — 5º ano

Evolução histórica · 2019-2025 · % de alunos por padrão

Muito Crítico Crítico Intermediário Adequado
LP 202579% Adequado · 15% Intermediário · 6% nos níveis críticos.
MT 202566% Adequado · 23% Intermediário · 10% nos níveis críticos.

Top 8 Escolas — 5º ano

Proficiência média e crescimento (variação 2024 → 2025)

  Clique nas abas para alternar a disciplina (LP/MT) ou o critério (Proficiência absoluta vs Crescimento %).

Recorte Contextual — Cor/Raça

5º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPPreta: maior avanço (+23.2). Atenção: Branca (+11.6). Sinaliza necessidade de monitoramento dos grupos com queda.
MTIndígena: maior avanço (+26.7). Atenção: Branca (+8.6).

Recorte Contextual — Sexo

5º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPFeminino: 266.2 (+13.5) · Masculino: 259.6 (+14.9). Meninas à frente em LP.
MTMasculino: 270.8 (+15.5) · Feminino: 270.6 (+19.3). Meninos à frente em MT.

Recorte Contextual — Localização (Urbana/Rural)

5º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPRural: 268.8 (+29.8) · Urbana: 259.2 (+11.5). Rural avançou mais que urbana.
MTRural: 282.0 (+40.4) · Urbana: 264.4 (+11.0).

Língua Portuguesa

Proficiência média261.93
Limites (inf · sup)49 · 324
Nota padronizada (np)7.74

Matemática

Proficiência média269.39
Limites (inf · sup)60 · 322
Nota padronizada (np)7.99

  Fator de Equidade (FE = 0.99)

EE — Étnico-racial

Padeq(PPI) ÷ Padeq(BA)
1.00 · razão entre adequados/avançados de pretos-pardos-indígenas e brancos-amarelos.

ESE — Socioeconômica

Padeq(NSEb) ÷ Padeq(NSEa)
0.97 · Equidade muito alta — quase paridade entre grupos socioeconômicos.

CI — Informação

média harm. (1 − TNR)
1.00 · taxa de informação sobre rendimento dos alunos.

  Metas IDEF 2026–2030

2026
7.90
2027
8.02
2028
8.14
2029
8.25
2030
8.35

  Comparativo IDEF

Estado
7.17
FE=0.99
CREDE 2
6.88
FE=0.95
SGA
7.78
FE=0.99
  Fonte: Relatório IDEF 2025 · CECOM/CREDE 2 — Governo do Estado do Ceará (Nota Técnica IDEF). Pesos α = β = δ = 1/3. Cálculo: FE = (EE + ESE + CI)/3 = (1.00 + 0.97 + 1.00)/3 = 0.99. Detalhamento metodológico na apresentação suplementar do IDEF.
Capítulo IV

9º ano em Detalhe

Anos Finais · Padrões, ranking e recortes contextuais

Padrões de Desempenho — 9º ano

Evolução histórica · 2019-2025 · % de alunos por padrão

Muito Crítico Crítico Intermediário Adequado
LP 202532% Adequado · 40% Intermediário · 27% nos níveis críticos.
MT 202522% Adequado · 33% Intermediário · 45% nos níveis críticos.

Top 8 Escolas — 9º ano

Proficiência média e crescimento (variação 2024 → 2025)

  Clique nas abas para alternar a disciplina (LP/MT) ou o critério (Proficiência absoluta vs Crescimento %).

Recorte Contextual — Cor/Raça

9º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPIndígena: maior avanço (+28.0). Atenção: Amarela (-0.1). Sinaliza necessidade de monitoramento dos grupos com queda.
MTIndígena: maior avanço (+51.9). Atenção: Branca (+7.0).

Recorte Contextual — Sexo

9º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPFeminino: 278.8 (+6.0) · Masculino: 273.0 (+11.5). Meninas à frente em LP.
MTMasculino: 284.8 (+8.5) · Feminino: 277.4 (+10.4). Meninos à frente em MT.

Recorte Contextual — Localização (Urbana/Rural)

9º ano · Proficiência média 2025 e variação vs 2024

Língua Portuguesa
Matemática
LPRural: 287.1 (+18.7) · Urbana: 270.5 (+5.9). Rural avançou mais que urbana.
MTRural: 286.1 (+18.1) · Urbana: 278.7 (+8.1).

Língua Portuguesa

Proficiência média275.18
Limites (inf · sup)100 · 400
Nota padronizada (np)5.84

Matemática

Proficiência média280.79
Limites (inf · sup)100 · 400
Nota padronizada (np)6.03

  Fator de Equidade (FE = 0.86)

EE — Étnico-racial

Padeq(PPI) ÷ Padeq(BA)
0.84 · razão entre adequados/avançados de pretos-pardos-indígenas e brancos-amarelos.

ESE — Socioeconômica

Padeq(NSEb) ÷ Padeq(NSEa)
0.76 · Equidade moderada — gap de 24 pp entre NSE Baixo e Alto na 'proporção de adequados'.

CI — Informação

média harm. (1 − TNR)
1.00 · taxa de informação sobre rendimento dos alunos.

  Metas IDEF 2026–2030

2026
5.23
2027
5.36
2028
5.49
2029
5.62
2030
5.74

  Comparativo IDEF

Estado
5.24
FE=0.94
CREDE 2
4.62
FE=0.84
SGA
5.10
FE=0.86
  Fonte: Relatório IDEF 2025 · CECOM/CREDE 2 — Governo do Estado do Ceará (Nota Técnica IDEF). Pesos α = β = δ = 1/3. Cálculo: FE = (EE + ESE + CI)/3 = (0.84 + 0.76 + 1.00)/3 = 0.86. Detalhamento metodológico na apresentação suplementar do IDEF.
Capítulo V

SAEB / IDEB

Série histórica 2005-2023 da rede municipal e resultados preliminares do SAEB 2025

Evolução Histórica do IDEB — Rede Municipal

2005-2025 · Anos Iniciais e Anos Finais · SAEB/INEP

Anos Iniciais Crescimento sustentado: 3,8 (2005) → 6,8 (IDEF 2025). Patamar de excelência consolidado desde 2017.
Anos Finais Avanço consistente: 3,8 (2005) → 5,9 (IDEF 2025). Curva positiva, com espaço para acelerar nas séries finais.
  IDEB 2005-2023: dados oficiais SAEB/INEP. 2025: IDEF oficial CECOM/CREDE 2 (rede municipal), ponderado por matrículas. O IDEB nacional 2025 ainda depende da publicação do Censo Escolar 2025 (taxa de aprovação) pelo INEP.

SAEB 2025 — Anos Iniciais · Visão Geral

Simulação preliminar · 18 escolas avaliadas · 1 pendente

IDEB líder
8.9
EEF. JOÃO PINTO MAGALHÃES...
IDEB Mediana
6.8
Mediana entre as 18 escolas
Escolas IDEB ≥ 6,0
16
de 18 (89%)
Escolas IDEB ≥ 7,0
6
excelência confirmada
Destaques 6 de 18 escolas atingiram IDEB ≥ 7,0 nos Anos Iniciais. Líder absoluto: EEF. JOÃO PINTO MAGALHÃES com 8.9.

SAEB 2025 — Anos Finais · Visão Geral

Simulação preliminar · 15 escolas avaliadas

IDEB líder
6.8
EEF. JOÃO PINTO MAGALHÃES
IDEB Mediana
5.7
Mediana entre as 15 escolas
Escolas IDEB ≥ 5,0
15
de 15 (100%)
Escolas IDEB ≥ 6,0
4
próximas/no padrão Anos Iniciais
Cenário Anos Finais com curva mais comprimida — IDEBs entre 5.2 e 6.8. Liderança: EEF. JOÃO PINTO MAGALHÃES.

Top Escolas — Anos Iniciais 2025

IDEB preliminar e crescimento vs SAEB 2023

  Variação calculada vs SAEB 2023 (último IDEB oficial). Posicionamento alterna entre IDEB absoluto e magnitude do crescimento.

Top Escolas — Anos Finais 2025

IDEB preliminar e crescimento vs SAEB 2023

  Variação calculada vs SAEB 2023 (último IDEB oficial). Posicionamento alterna entre IDEB absoluto e magnitude do crescimento.
1

Proficiência Elevada

Nota média alta em LP e MT (escala 0–10):

2

Alta Participação

No mínimo:

3

Quórum Mínimo

Pelo menos:

Metas da REDE para concorrer ao prêmio

2º ano · Alfabetização
≥ 70%
dos alunos no nível Desejável
5º ano · LP e MT
≥ 30%
dos alunos no nível Adequado em ambas
  Fonte: Decreto Estadual · Programa Escola Nota 10 (Governo do Ceará). Critérios baseados em SPAECE/IDE — Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará.
2º ano · Alfabetização
13
escolas qualificadas
Critério: ≥ 70% no nível Desejável em LP e MT · ≥ 20 alunos
EXCELÊNCIA
JOAO PINTO MAGALHAES EEF
Desejável LP 100%
Desejável MT 100%
n ≥ 21
EXCELÊNCIA
JOAO MOREIRA BARROSO EEF
Desejável LP 100%
Desejável MT 100%
n ≥ 21
EXCELÊNCIA
ESTER DE PONTES BARROSO EEF
Desejável LP 100%
Desejável MT 97%
n ≥ 30
EXCELÊNCIA
E E F RAIMUNDO MACHADO DE MORAES
Desejável LP 90%
Desejável MT 97%
n ≥ 31
EXCELÊNCIA
JOAQUIM PACHECO DE MENEZES EEF
Desejável LP 87%
Desejável MT 100%
n ≥ 39
EXCELÊNCIA
LEONICE ALCANTARA BRASILEIRO EEF
Desejável LP 85%
Desejável MT 100%
n ≥ 20
ALTO
DONA FILOMENA MARTINS EEF
Desejável LP 81%
Desejável MT 98%
n ≥ 62
ALTO
TASSO JEREISSATI EEF GOV
Desejável LP 73%
Desejável MT 96%
n ≥ 174
ALTO
ADELINO ALCANTARA FILHO EEF
Desejável LP 77%
Desejável MT 88%
n ≥ 43
ALTO
SONHO DE CRIANCA EEF
Desejável LP 70%
Desejável MT 90%
n ≥ 20
ALTO
ALBA HERCULANO ARAUJO EEB PROFESSORA
Desejável LP 74%
Desejável MT 84%
n ≥ 74
ALTO
JOSE PEREIRA BARROS EEF
Desejável LP 81%
Desejável MT 71%
n ≥ 21
BOM
ABIGAIL SAMPAIO EEF POETISA
Desejável LP 70%
Desejável MT 76%
n ≥ 54
5º ano · Anos Iniciais
17
escolas qualificadas
Critério: ≥ 30% no nível Adequado em LP e MT · ≥ 20 alunos
EXCELÊNCIA
E E F RAIMUNDO MACHADO DE MORAES
Adequado LP 100%
Adequado MT 100%
n ≥ 27
EXCELÊNCIA
ESTER DE PONTES BARROSO EEF
Adequado LP 100%
Adequado MT 100%
n ≥ 29
EXCELÊNCIA
JOAO PINTO MAGALHAES EEF
Adequado LP 100%
Adequado MT 97%
n ≥ 30
EXCELÊNCIA
JOAO MOREIRA BARROSO EEF
Adequado LP 97%
Adequado MT 97%
n ≥ 39
EXCELÊNCIA
JOAQUIM PACHECO DE MENEZES EEF
Adequado LP 95%
Adequado MT 98%
n ≥ 40
EXCELÊNCIA
ABIGAIL SAMPAIO EEF POETISA
Adequado LP 100%
Adequado MT 88%
n ≥ 50
ALTO
MARIA DO SOCORRO GOUVEIA EEF
Adequado LP 84%
Adequado MT 77%
n ≥ 177
ALTO
FERNANDO ALCANTARA MOTA EEF
Adequado LP 82%
Adequado MT 68%
n ≥ 28
BOM
PORFIRIO DE ARAUJO EEF
Adequado LP 77%
Adequado MT 69%
n ≥ 104
BOM
DONA FILOMENA MARTINS EEF
Adequado LP 86%
Adequado MT 58%
n ≥ 57
BOM
MANOEL PEREIRA DE BRITO EEF
Adequado LP 77%
Adequado MT 64%
n ≥ 22
BOM
ALBA HERCULANO ARAUJO EEB PROFESSORA
Adequado LP 70%
Adequado MT 56%
n ≥ 77
BOM
SONHO DE CRIANCA EEF
Adequado LP 86%
Adequado MT 36%
n ≥ 22
BOM
EUCLIDES PEREIRA GOMES EEF
Adequado LP 68%
Adequado MT 51%
n ≥ 146
BOM
LEONICE ALCANTARA BRASILEIRO EEF
Adequado LP 69%
Adequado MT 39%
n ≥ 36
BOM
ADELINO ALCANTARA FILHO EEF
Adequado LP 61%
Adequado MT 42%
n ≥ 67
INICIANTE
JOSE PEREIRA BARROS EEF
Adequado LP 63%
Adequado MT 36%
n ≥ 22
9º ano · Anos Finais
4
escolas qualificadas
Critério: ≥ 30% no nível Adequado em LP e MT · ≥ 20 alunos
ALTO
JOAO PINTO MAGALHAES EEF
Adequado LP 76%
Adequado MT 93%
n ≥ 42
BOM
JOAQUIM PACHECO DE MENEZES EEF
Adequado LP 65%
Adequado MT 52%
n ≥ 40
BOM
ESTER DE PONTES BARROSO EEF
Adequado LP 30%
Adequado MT 74%
n ≥ 23
INICIANTE
JOAO MOREIRA BARROSO EEF
Adequado LP 55%
Adequado MT 35%
n ≥ 20
  Critério aplicado: proxy do Adequado/Desejável SPAECE conforme regra da rede (2º ano: ≥70% Desejável; 5º e 9º: ≥30% Adequado em LP e MT). Inclui apenas turmas com ≥ 20 alunos avaliados.

Próximos Passos · Agenda 2026

Caminho estratégico a partir dos indicadores

1. Análise Pedagógica

Devolutiva por escola dos resultados preliminares, com plano de ação focado em descritores críticos. Articulação com coordenadores pedagógicos.

2. Equidade Focal

Acompanhamento direcionado aos grupos com menor crescimento (recortes contextuais). Estratégias específicas para Anos Finais em Matemática.

3. Pactuação de Metas

Definir metas individuais por escola para SPAECE 2026 e SAEB 2027. Monitoramento bimestral via plataforma AvaliaSGA + Diário Online.

A análise destes indicadores é o ponto de partida. O destino é a sala de aula — onde cada estudante tem direito à aprendizagem de qualidade.

  SME São Gonçalo do Amarante

Obrigado!

Vamos juntos transformar dados em aprendizagem.

Francisco Sousa Sá
Sistema Integrado de Monitoramento e Acompanhamento Pedagógico
Fontes: Relatório SPAECE 2025 (Preliminar) · CAEd/SEDUC · INEP/SAEB · COPEM-CEMUP